Quels fonctions peuvent avoir la lecture de ces contes :
*Une fonction de distraction :
En tout premier lieu.
Les contes de fée se situant dans des mondes merveilleux ou les animaux parlent, ou le temps peut être modifié…
L’histoire captive les enfants et éveille leur curiosité.
L’imagination, des enfants, est alors stimulée tout comme l’intellect de par la visualisation des difficultés rencontrées par les protagonistes.
L’enfant assimile la possibilité de trouver des solutions.
*Une fonction dans la connaissance de soi :
Le conte de fée divertit l’enfant tout en l’éclairant sur lui même, il favorise le développement de la personnalité.
Il entre dans le processus de maturation psychique.
Dans les contes l’enfant retrouve des problématiques qu’il peut assimiler aux siennes. En s’identifiant aux héros l’enfant trouve un sens à la vie.
En effet la plupart des contes commencent par une séparation (mort d’un parent…), vient le temps des épreuves, des difficultés, puis celui de la conquête afin de retrouver et/ou de fonder une famille.
L’enfant part donc à la découverte d’un monde hostile, inconnu, mais dont il finira vainqueur.
Le conte de fée prépare l’enfant à accepter l’existence, les pertes, les difficultés, et à lutter pour améliorer cette existence.
L’enfant a alors conscience que la séparation existe et qu’elle est inévitable. Il s’initie en affrontant l’inconnu, il apprend à se connaître, à reconnaître les valeurs et les interdits
( L’injonction du respect de l’interdit de l’inceste est très présent dans les contes, l’enfant à l’obligation de quitter le fantasme Oedipien d’épouser sa mère ou son père)
il acquiert une perception du bien et du mal et entre progressivement dans un processus d’individuation indispensable pour se construire et pouvoir plus tard se réaliser.
*Une fonction dans la perception de la réalité :
L’enfant forge lentement sa perception de la réalité, cette lente construction laisse le champ libre à sa vie psychique.
Enfant l’imaginaire est peu entravé par les contraintes de la réalité extérieur.
Le dicton « prendre ses désirs pour la réalité » caractérise le jeune enfant.
L’enfant doit passer par des étapes successives de transformation de son psychisme afin d’appréhender ses croyances comme des illusions liées à son jeune âge et ainsi distinguer la réalité.
Il est bon que l’enfant fasse son apprentissage de la réalité et des comportements qui lui assureront une vie adaptée en société le conte de fée participe à cet apprentissage progressif « je sais bien que les monstres n’existent pas mais j’ai peur qu’il y en ai un dans mon placard ! » Le conte de fée permet la coexistence de la connaissance de la réalité tout en conservant ses croyances.
Lorsque l’on lit un conte, à son enfant, il n’y a pas de mensonge (ce qui est différent pour le Père Noël ou le langage est celui de la véracité) les enfants savent au fond d’eux même que ce n’est qu’une « histoire » et qu’il s’agit d’une fiction.
Cependant le conte de fée à aussi un effet miroir pour l’enfant, il permet ainsi une réflexion par l’intermédiaire de la représentation parentale par exemple (bon ou mauvais parent) ou encore dans les rapports parent/enfant, il reflète enfin le rapport de l’existence Humaine au temps et donc à la mort.